Читаем aa.FR12 полностью

Ma kafa ndğas saafi ovros mektebişe vu-lur. Mektebi-çkimi saafi çxoros gyoçkams do saati sumis içoden.

Dersepe-çkimi kai viucam (vişkir/ visimin) do pçarum.

Ondğeneri (yemaneri) gyari saati vifojuris mektebis vimxor. Manebape-çkimi kala burti vister (vibir).

Mektebi-şkule oxorişe vulur.

Ukaçxe, oxoris dersi viçalişam. Dersi şkule televuzis votzker, kitabi vikitxam do Lazuri birapape visimin (vişkir). Bazi-ti internetis amavulur. Seri saati vitis xolo kibrepe viçxam do vincir.

J

-I

-I

A. Jini çara muşeni ren? Konuğarit.

a) Kafa ndğas Tendak mu ikums.

b) Tendak mu imxors.

B. Kitxalapes gundze cuğapi meçit.

1. Tenda mi kala skidun? _

2. Nam saafis mektebişe ulun? _

3. Manebape-muşi kala mu ikums? _

4. Tendak oxoris mu ikums? _

5. Dersi-şkule mupe ikums? _

il

C. Jini çara iüitxit do tudeni boşi svalepe opşit.

Nana do baba-çkimi___Xopas____. Saaûi şkitis go kutsxur.

____do____vibonam. Üibirepe____. Govixadzirer do nana

do baba-çkimi-üala çumaneri gyari_____. Ma_______

saaûi ovros mektebişe vulur. Mektebi-çkimi saaûi çxoros____do saati

sumis____. Dersepe-çkimi üai_____,_____.

____gyari saati viûojuris mektebi_vimxor. Manebape-çkimi-üa-

la burti vister. Mektebi-şkule oxorişe____. Uüaçxe, oxoris dersi

_____. Dersiş-şkule televuzis____, kitabi viüitxam do Lazuri

birapape____. Bazi-ti internetis____.

D. Jini çara iüitxit do tzori cuğapis nuğarit.
1) Tenda Xopas skidun.HoVar
2) Tenda saaûi xutis goüutsxun.HoVar
3) Tenda çumanis üibri var içxams.HoVar _]
4) Manebape-muşi-üala var isters.HoVar _]
5) Mektebi-muşi saati çxoros gyoçüams.HoVar
6) Mektebi-muşi saati sumis içoden.HoVar
7) Oxoris dersi var içalişams.HoVar

13

Hatzi/ hus kitabi-tkvani mele kododvit do artiKatis ukitxit, utzvit.

1) Mundes goüutsxur?

2) Çumanis gyari imxor-i?

3) Çumanis xe do pici (nuüu) ibonam-i?

4) Nam saafis mektebişe ulur?

5) Kafa ndğas mektebişe ulur-i?

6) Dersi Kai/ vorsi işüinam-i (iucam-i/ isiminam-i)?

7) Lazuri mutu çarum-i?

8) Manebape-skani Kala ister-i/ ibir-i?

9) Kitabi iKitxam-i? Çkva (başKa) mupe ikum?

10) Nam saafis incir?

Nana do baba-skanis uKitxit, ar ndğas hentepek/ hinik mupe ikuman, doçarit. Dogurale-tkvanis otzirit do sinifis iKitxit.

1) Nana-skani mundes goKutsxun?

2) Nana-skanik çumanişe mupe ikums?

3) Si gyari mik gixadzirams?

4) Tkvani oxoris pucişi dulya mik ikums?

5) Baba-skanik so/ nak içalişams?

6) Nçai mik tzilums?

7) Ntxiri mik tzilums?

8) Nam saafis incir?

9) Tkvani oxoris mik kitabi iKitxas (ifus/ goliyonay)?

10) Da vana cuma giyonun-i? Hentepek mupe ikuman?

Tudeni testi opşit.

15
1) Ma çurmanis ordo
a) vincirb) vibgarc) noğad) gopkutsxur J
2) Kataleba (yano) vincir.
a) serisb) vikumc) pşumd) vibir
3) Ma Kata ndğas dersi
a) ulunb) şumsd) viçalişamc) ukapams
4) Ma nana-çkimikitabi vikitxam.
a) Tendab) kala/ şkala c) mskvad) ulun
5) Saatiren?
a) bereb) çxindic) nakod)nena
6) Saatiren.
a) ikumsb) otxoc) xvalad) araba
7) Namgyari imxor?
a)çonab) mjorac) saatisd) xut
8) Doguralek berepesdogurams?
a) vulurb) ibirsc) mud) ikums
9) Berek parkis
a) ikumsb) isiminsc) iucamsd) isters/ibirs
10) Seriş mja pşum do heşote
a) kaib) ikumsc) vincird) ren

8. UNİTE

DOLOKUNUPE


__-.
Ham unites doviguraten:

• Dolokunupe

• Perepe

Si mu dologokuns?

porça
çeüeûi
paltu

Kazaği xiüa

xeştati
kudi
şorûi
forüa/foga
Kaşüoli
modvalu
matzüindimatzindi
tzineüitzendeçi
şkatzale
otsxeci
uciüumbi
otole
orûapu
1
J kudi щ tzineki ■ porça

Resimis na eluvelun ziûas nuğarit.

f ~■ forkaщ şkatzale■ kudi
■ ponûuli щ kudi■ porça

■ xeştati щ modvalu

■ kiravati

2 Resimepeşi coxope tablos ren-na guğarit.

■ çekeûi щ tzineki■ şorûi
matzkindi
çmiporça
ehnudimk
kredvalu
etkabaod
ûaidzadni
imodvalu
jxeştati
Tudeni Kitxalapes cuğapi meçit.

ÎA: Ham (haya) Kiravati ren-i? B: Ho , ham Kiravati ren.

A: Ham tzineüi ren-i?

B: Var , ham tzineüi va ren, porça ren.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Аналитика
Аналитика

В книге рассматривается широкий спектр вопросов, связанных с методологией, организацией и технологиями информационно-аналитической работы (безотносительно к области деятельности). Книга содержит и разделы, непосредственно посвященные методам и приемам эффективной организации мыслительной деятельности (как учебной, так и профессиональной), и разделы, затрагивающие вопросы, связанные с разработкой технологического инструментария информационно-аналитической работы.Раскрыта сущность интеллектуальных технологий. Определена роль ряда научных дисциплин, прежде всего философии, социологии, логики, математики, экономической науки, информатики, управленческой науки, психологии и др. в формировании современной русской аналитической школы. Показаны возможности использования методик и моделей системного анализа для исследования социально-политических и экономических процессов, прогнозирования и организации эффективного функционирования систем управления предприятиями и учреждениями на принципах развития, совершенствования процессов принятия управленческих решений.Для специалистов, занятых в сфере информационно-аналитического обеспечения управленческой деятельности, руководителей информационно-аналитических центров и подразделений, сотрудников СМИ и PR-центров, научных работников, аспирантов и студентов.

Юрий Васильевич Курносов , Павел Юрьевич Конотопов

Научная литература / Прочая научная литература / Образование и наука
Теория струн и скрытые измерения Вселенной
Теория струн и скрытые измерения Вселенной

Революционная теория струн утверждает, что мы живем в десятимерной Вселенной, но только четыре из этих измерений доступны человеческому восприятию. Если верить современным ученым, остальные шесть измерений свернуты в удивительную структуру, известную как многообразие Калаби-Яу. Легендарный математик Шинтан Яу, один из первооткрывателей этих поразительных пространств, утверждает, что геометрия не только является основой теории струн, но и лежит в самой природе нашей Вселенной.Читая эту книгу, вы вместе с авторами повторите захватывающий путь научного открытия: от безумной идеи до завершенной теории. Вас ждет увлекательное исследование, удивительное путешествие в скрытые измерения, определяющие то, что мы называем Вселенной, как в большом, так и в малом масштабе.

Стив Надис , Шинтан Яу , Яу Шинтан

Астрономия и Космос / Научная литература / Технические науки / Образование и наука
Геном человека
Геном человека

26 июня 2000 года произошло очень знаменательное событие, о котором много писалось в прессе. На пресс-конференции с участием президента США и премьер-министра Великобритании представители двух исследовательских коллективов — международного консорциума Human Genome Project и компании Celera Genomics — торжественно объявили о том, что в результате многолетних усилий большого числа ученых и огромного финансирования закончена расшифровка генома человека (точнее, определена полная структура ДНК). Был успешно реализован не имеющий аналогов по масштабам Проект века. Что же человечество узнало и приобрело в результате этого? Как эти новые знания помогают человеку в решении его многих повседневных проблем? Какие тайны хранит человеческий геном?Обо всем этом и идет речь в настоящей монографии, написанной в популярной форме и предназначенной для самого широкого круга читателей: для школьников старших классов, школьных учителей, студентов и преподавателей вузов и вообще для всех образованных людей, желающих больше знать о самих себе.

Вячеслав Залманович Тарантул

Научная литература