Читаем aa.FR12 полностью

»

Nam xerfi doçirs?

x

v
pci

t __

uc
şk
oli
iti10 ]abri
nu11 Jriüi
ma
çxii
Resimis na eluvelams ziûas nuğarit.

toma

üuçxe

üiti

Л

toli

çxindi

xe

■ üuçxe щ üiti

■ çabri

■ ofidiщ xançali■ üuçxe

5 Nam resimişi coxo tablos ren, dzirit do guğarit.

L_ J

ütolinx
oülüoea
etnudnn
üoedvaö
emüütüa
ûaidzadl
üuçxeai
xeoşuci

İ

Naüo toli giğun?

>


Giçkiûani

uğun: Lazcada "cansız bir varlığa sahip olmayı" ifade eder.

- Naüo toli giğun? Kaç gözün var?

- Maİki gözüm var.jurtolimiğun
-Sijurtoligiğun
- Hemus/ heyasjurtoliuiğun
- Çkujurtolimiğunan
- Tkvajurtoligiğunan
- Hentepes/ hinisjurtoliuğunan

6 Cuğapepe iüitxi do üitxalape si çari.

D Sinaüo toligiğun?
Ma jur toli miğun.%2) V?
Ma jur üuçxe miğun.
3)?
Ma ar pici miğun.
4)?
Ma jur ofidi miğun.
5)?
Ma ar çxindi miğun.

7

Nam numera nam resimi şeni ren?

1 toli

2 üuçxe у 3 toma 4. uci 5 xe

8 Üitxalapes cuğapi meçit.

Pucis naüo üuçxe uğun?

Pucisotxo üuçxe uğun.

у

Çxomis naüo toli uğun?

Mamulis naüo üuçxe uğun ?

Xocis naüo kra uğun?

Mtugis (mtuis) naüo üudeli uğun?_

<


bere

*- berepe

>


Giçkiûan!

Lazcada -pe ya da -epe eki ile çoğul yapılır.

- bere berepe

- üaûu üaûupe

- üiti üitepe

- uci ucepe

Ancak az sayıdaki bazı kelimeler için -lepe kullanılır.

- cuma cumalepe

- da dalepe

- dida didalepe

- nusa nusalepe

- kva kvalepe

badi

badepe

Ш

щи

oxori

xe ->

parpali ->

çxomi ->

tsxeni ->

mbuli ->

^BLazuri5_^]

lazuûi

Pucişi üudeli

Giçkiûan!

Lazcada -şi eki ile aidiyet belirtilir.

- Çocuğun gözleri

Kızın şaçları gibi.
berebereşi
üaûuüaûuşi
üoçiüoçişi
bozobozoşi
11

Evulis otzüedit do ziûape dosturesarit.

üoçi - üiti - mçipeüoçi - xançali - mçxubiçi - çxindi mskvabadi - ofidi - kçe

bere - üuçxe - çuûa

Bereşi üuçxe çuta ren.

r
oxorca - toli - mskva
V__v
s\
bozo - toma - gundze
)

Xela kaoba! Ma bozo (kulani) vore.

Ma jur xe, jur kuçxe do jur xançali miğun.

Jur toli do jur uci (quci) miğun.

Ar pici (nuku), ar-ti mskva çxindi miğun.

Kaûus kudeli uğun, kinçis msva uğun ama ma kudeli do msva var miğun.

Xela kaoba! Ma Kaûu vore.

Otxo çuûa kuçxe miğun ama xe do xançali var miğun.

Ma-ti iri steri jur toli, jur uci, ar çxindi do ar pici miğun.

Arti gunzde kudeli do gundze oşmeşepe miğun. Si oşmeşi mu ren giçkin-i?

Xela kaoba! Ma Çxomi vore.

Xe do xançali var miğun. Ma kuçxe-ti var miğun. Ama jur toli do ar pici miğun. Arti kudeli komiğun.

Si kudeli mu ren, giçkin-i?

Xela kaoba! Ma Kinçi vore.

Ma-ti xe do xançali var miğun. Ama msvalepe miğun. Xolo, jur kuçxe, jur toli do ar pici miğun. Arti kudeli miğun.

Si msva mu ren, giçkin-i?

1. Bozos msva uğun-i? _

2. Üaûus naüo üudeli uğun? _

3. Çxomis üudeli uğun-i? _

4. Si naüo toli do uci giğun? _

5. Üinçis xe uğun-i? _

6. Üaûus uğun do çxomis na var uğun mu ren?_

7. Üinçis uğun do üoçis na var uğun mu ren?

B. Çarape oüozemcit.
1. Üinçis xe var uğun amaüudeli uğun.
2. Çxomis üuçxe var uğun ama- msvalepe uğun.
3. Üoçis msva var uğun amaoşmeşepe miğun.
4. Ma üaûu vore,msvalepe miğun.
5. Ma üinçi vore,jur üuçxe uğun.

C. Çarape iüitxit do boşi svalepe opşit.

Ma bozo vore. Jur to__jur x_do jur ü_miğun. Ar p_

ar-ti_çxindi miğun. Ama ü_do m_var miğun.

Ma Üaûu_. Otxo_üuçxe miğun ama x_do x_var

miğun. Arti g_üudeli do gundze o_miğun.

Ma Çxomi vore. Xe do xançali var_. Ma üuçxe-ti_miğun. Ama

j_toli do a_pici miğun. Ar-ti üudeli miğun.

Ma Üinçi_. Ma-ti xe_xançali var miğun. Ama_miğun. Xolo,

jur üuçxe, jur toli do ar pici_. Ar-ti_miğun.

13

Tudeni testi opşit.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Аналитика
Аналитика

В книге рассматривается широкий спектр вопросов, связанных с методологией, организацией и технологиями информационно-аналитической работы (безотносительно к области деятельности). Книга содержит и разделы, непосредственно посвященные методам и приемам эффективной организации мыслительной деятельности (как учебной, так и профессиональной), и разделы, затрагивающие вопросы, связанные с разработкой технологического инструментария информационно-аналитической работы.Раскрыта сущность интеллектуальных технологий. Определена роль ряда научных дисциплин, прежде всего философии, социологии, логики, математики, экономической науки, информатики, управленческой науки, психологии и др. в формировании современной русской аналитической школы. Показаны возможности использования методик и моделей системного анализа для исследования социально-политических и экономических процессов, прогнозирования и организации эффективного функционирования систем управления предприятиями и учреждениями на принципах развития, совершенствования процессов принятия управленческих решений.Для специалистов, занятых в сфере информационно-аналитического обеспечения управленческой деятельности, руководителей информационно-аналитических центров и подразделений, сотрудников СМИ и PR-центров, научных работников, аспирантов и студентов.

Юрий Васильевич Курносов , Павел Юрьевич Конотопов

Научная литература / Прочая научная литература / Образование и наука
Теория струн и скрытые измерения Вселенной
Теория струн и скрытые измерения Вселенной

Революционная теория струн утверждает, что мы живем в десятимерной Вселенной, но только четыре из этих измерений доступны человеческому восприятию. Если верить современным ученым, остальные шесть измерений свернуты в удивительную структуру, известную как многообразие Калаби-Яу. Легендарный математик Шинтан Яу, один из первооткрывателей этих поразительных пространств, утверждает, что геометрия не только является основой теории струн, но и лежит в самой природе нашей Вселенной.Читая эту книгу, вы вместе с авторами повторите захватывающий путь научного открытия: от безумной идеи до завершенной теории. Вас ждет увлекательное исследование, удивительное путешествие в скрытые измерения, определяющие то, что мы называем Вселенной, как в большом, так и в малом масштабе.

Стив Надис , Шинтан Яу , Яу Шинтан

Астрономия и Космос / Научная литература / Технические науки / Образование и наука
Геном человека
Геном человека

26 июня 2000 года произошло очень знаменательное событие, о котором много писалось в прессе. На пресс-конференции с участием президента США и премьер-министра Великобритании представители двух исследовательских коллективов — международного консорциума Human Genome Project и компании Celera Genomics — торжественно объявили о том, что в результате многолетних усилий большого числа ученых и огромного финансирования закончена расшифровка генома человека (точнее, определена полная структура ДНК). Был успешно реализован не имеющий аналогов по масштабам Проект века. Что же человечество узнало и приобрело в результате этого? Как эти новые знания помогают человеку в решении его многих повседневных проблем? Какие тайны хранит человеческий геном?Обо всем этом и идет речь в настоящей монографии, написанной в популярной форме и предназначенной для самого широкого круга читателей: для школьников старших классов, школьных учителей, студентов и преподавателей вузов и вообще для всех образованных людей, желающих больше знать о самих себе.

Вячеслав Залманович Тарантул

Научная литература