Некоторые родители чувствуют необходимость на семестр или на год уехать из своего района, чтобы снять стресс и сосредоточиться на главном. Джефф Гэмбл, сооснователь очень популярного в Пало-Альто летнего лагеря под названием Jefunira, поступил так в 2014 году. С женой Терри и тремя детьми (которым было 8, 11 и 13) он на год уехал на Бали. В Индонезии дети каждый день ходили в школу одни или с друзьями — десять минут по джунглям через заросли бамбука высотой 15 метров. Там были дикие бананы и кокосовые пальмы, дорогу перебегали ящерицы и гекконы, а неба не было видно за кронами деревьев. «В Области залива наши дети и за угол не заходили в одиночку, а здесь мы разрешили им исследовать и проявлять независимость. У двоих старших ребят были “телефоны для Бали”: они отвечали за то, чтобы сообщать о своем местоположении и планах. Благодаря этому они могли свободно бегать с приятелями по джунглям и по школьному кампусу в 20 акров. Там стояли варунги (киоски с едой), были бассейн и речка. Дети сами выбирали себе занятия. Один брал уроки дайвинга, другой учился пчеловодству. Время для домашней работы они тоже определяли сами. Мы отошли в сторонку и позволили им учиться на собственном опыте — положительном и отрицательном. Так мы пытались справиться с гиперопекой. У всех троих теперь все замечательно».

Бывшие жители Пало-Альто Мейв Гроган и ее муж Пэт совершили схожее путешествие: с двумя сыновьями на полгода отправились смотреть мир. До этого они заставляли ребят делать горы домашних заданий, которые якобы должны были помочь поступить в элитный вуз и получить хорошую работу. Но со временем они стали замечать, что чересчур боятся риска и в целом плохо справляются с неопределенностью. Так родилась идея путешествия. «Мы решили рискнуть больше, чем обычно, и посмотреть в глаза неизвестности, — призналась Мейв. — Нам хотелось, чтобы дети научились делать выбор и принимать решения в условиях неопределенности». Кроме того, они хотели углубить связь с детьми: «На личном уровне мы просто хотели получше их узнать. Из-за кучи дел и навязанных обязанностей было мало возможностей просто пообщаться, побыть друг с другом».

Когда поездка подошла к концу, семья решилась на самое большое приключение: переехать из Пало-Альто в тихий район на юге Орегона, где у них жили родственники. «Для нас приоритетом стали межчеловеческие отношения, а внешний блеск потерял значение. Мы начали больше обсуждать решения, а не командовать. Такой подход нам подарили шесть месяцев поездки. Из-за множества дел не остается времени, чтобы что-то обсуждать».

Обсуждать выбор.

Те, кто не в состоянии рассмотреть альтернативу популярной в данный момент модели гиперопеки, ничего не выбирают в жизни. Стадо выберет за них — и за их детей.

Заключение

За десять лет на должности декана по делам первокурсников в Стэнфорде я имела честь работать с тысячами ребят в возрасте 18–22 лет. Я и многие мои коллеги поддерживали наших студентов в достижении целей, вдохновляли их расти и тянуться к возможностям, о которых те еще не слышали и которые даже не могли себе представить. Наставнику нужно внимательно слушать, проявлять терпение и дальновидность. Процесс раскрытия взрослого «я» бывает запутанным, прежде чем даст прекрасные результаты.