Читаем Отпустите их полностью

Все эти годы я видела, как размываются некогда четкие границы между подростковым и взрослым возрастом. С каждым годом становилось все сложнее уговорить родителей отойти на задний план и позволить ребенку самому определять студенческую жизнь. И с каждым годом все больше студентов были благодарны родителям за участие и не хотели разбираться самостоятельно. В какой-то момент чутье подсказало мне: «Здесь что-то не так. Что с нами будет, если следующее поколение не освоит необходимых взрослому человеку навыков?» Растущее опасение заставило меня подробно изучить это явление в своем и других кампусах, в нашем районе, в школах моих детей и даже дома. Оказалось, что элементы развития, естественным образом встроенные в детство и помогающие ребенку выработать компетентность, независимость и тем самым отделиться от родителей и сформировать собственное «я», заглушаются из соображений безопасности, ради того чтобы попасть в спортивную команду, в школу, получить возможности и похвалы, которые кажутся достижимыми только при условии согласованного вмешательства родителей. Родители пасут, держат за руку, «нависают» даже над взрослыми детьми. Это стало скорее правилом, а не исключением. Росли тревога, депрессия и другие проблемы с психическим здоровьем и благополучием подростков и молодых взрослых.

Я начала писать эту книгу с сильнейшей озабоченностью судьбами подростков и молодых взрослых, а заканчиваю с еще большим волнением по поводу родителей. Я начала с утверждения, что проблема в «неправильных родителях», и была смущена, осознав, что сама одна из них. Я начала с желания пролить свет на ошибки и с радостью разбиралась, как исправить ситуацию. Завершая работу над книгой, я продолжаю идти по своему пути: вместе с любимым человеком готовлю сына и дочь к взрослой жизни. Благодаря тому что я узнала о вреде гиперопеки, я изменилась к лучшему, и, надеюсь, вы тоже.

Мы оба мечтали иметь ребенка, но нельзя забывать, что у наших детей тоже есть право на свои мечты. В каждом драгоценном, уникальном маленьком человеке кроется огромный, незнакомый нам мир, и его — свою личность — каждому предстоит в себе открыть. Мы очень хотим помочь, опекаем, ведем их от достижения к достижению, прикрываем от неудач и боли. Однако чрезмерная помощь вредна. Из-за нее молодому взрослому может не хватить сильных сторон — умений, воли и характера, — которые необходимы, чтобы познать себя и построить свою жизнь. Им придется не только формировать свою личность, но и строить XXI век, одновременно более частный и более глобальный, более понятный и более непредсказуемый, чем мы сейчас можем себе представить. Следующему поколению придется решать самые неразрешимые на вид проблемы окружающей среды и общества. Им придется стать трудолюбивыми работниками, умелыми мыслителями и изобретателями, отзывчивыми и активными гражданами, хорошими людьми и, может быть, родителями. Мы достигнем успеха, если у детей будет все необходимое, чтобы сделать все это самостоятельно, а не полагаться на нашу помощь и заступничество.

Конечно, нельзя праздно стоять рядом. Есть много вещей, которые мы можем и обязаны сделать. Пока наши дети живут с нами, их надо кормить, давать им безопасный кров и заботу, любить их такими, какие они есть, поддерживать их интересы и учить их навыкам и ценностям, которые будут укреплять их независимость и готовить к осмысленной, приносящей удовлетворение взрослой жизни. Еще нужно взять на себя ответственность за собственное счастье и благополучие и не увязывать это с детскими достижениями. Если создавать и поддерживать хорошие отношения с детьми, они будут ценить нашу точку зрения и, может быть, даже стараться ее узнать. Однако когда они подрастают, не стоит заставлять их делать по-нашему. Вскоре мы передадим им мантию лидирующего поколения, и надо сделать это элегантно, с уверенностью, что у них есть все необходимое, чтобы вести себя по-взрослому, когда это понадобится.

Как и наши дети, мы ищем совета по многим вопросам, в том числе о воспитании. Мы многому можем научиться у ученых, философов, практикующих врачей, мыслителей, духовных лидеров, тренеров, писателей и у других родителей. Но не надо слишком увлекаться поиском чужих ответов, забывая о собственном жизненном опыте, мудрости и инстинктах. Мы лучше, чем кто бы то ни было, знаем, что происходит с нашими детьми и как выглядит жизнь у нас дома. В вопросах воспитания нет универсальных рецептов, и если постоянно пытаться найти лучший подход, можно сойти с ума. Поверьте, вы вполне способны делать правильный выбор и разобраться с воспитанием детей самостоятельно. Вы не ошиблись: автор книги о воспитании детей говорит, что можно перестать так много читать о воспитании и больше доверять себе. Сделайте паузу, глубоко вдохните, загляните вглубь, обнимите партнера и ребенка. Воспитание детей не должно быть в тягость. Вы это уже поняли.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология и психотерапия семьи
Психология и психотерапия семьи

Четвертое издание монографии (предыдущие вышли в 1990, 1999, 2001 гг.) переработано и дополнено. В книге освещены основные психологические механизмы функционирования семьи – действие вертикальных и горизонтальных стрессоров, динамика семьи, структура семейных ролей, коммуникации в семье. Приведен обзор основных направлений и школ семейной психотерапии – психоаналитической, системной, конструктивной и других. Впервые авторами изложена оригинальная концепция «патологизирующего семейного наследования». Особый интерес представляют психологические методы исследования семьи, многие из которых разработаны авторами.Издание предназначено для психологов, психотерапевтов и представителей смежных специальностей.

Эдмонд Эйдемиллер , Виктор Викторович Юстицкис , В. Юстицкис

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Глаз разума
Глаз разума

Книга, которую Вы держите в руках, написана Д. Хофштадтером вместе с его коллегой и другом Дэниелом Деннеттом и в «соавторстве» с известными мыслителями XX века: классическая антология эссе включает работы Хорхе Луиса Борхеса, Ричарда Доукинза, Джона Сирла, Роберта Нозика, Станислава Лема и многих других. Как и в «ГЭБе» читателя вновь приглашают в удивительный и парадоксальный мир человеческого духа и «думающих» машин. Здесь представлены различные взгляды на природу человеческого мышления и природу искусственного разума, здесь исследуются, сопоставляются, сталкиваются такие понятия, как «сознание», «душа», «личность»…«Глаз разума» пристально рассматривает их с различных точек зрения: литературы, психологии, философии, искусственного интеллекта… Остается только последовать приглашению авторов и, погрузившись в эту книгу как в глубины сознания, наслаждаться виртуозным движением мысли.Даглас Хофштадтер уже знаком российскому читателю. Переведенная на 17 языков мира и ставшая мировым интеллектуальным бестселлером книга этого выдающегося американского ученого и писателя «Gödel, Escher, Bach: an Eternal Golden Braid» («GEB»), вышла на русском языке в издательском Доме «Бахрах-М» и без преувеличения явилась событием в культурной жизни страны.Даглас Хофштадтер — профессор когнитивистики и информатики, философии, психологии, истории и философии науки, сравнительного литературоведения университета штата Индиана (США). Руководитель Центра по изучению творческих возможностей мозга. Член Американской ассоциации кибернетики и общества когнитивистики. Лауреат Пулитцеровской премии и Американской литературной премии.Дэниел Деннетт — заслуженный профессор гуманитарных наук, профессор философии и директор Центра когнитивистики университета Тафте (США).

Дуглас Роберт Хофштадтер , Оливер Сакс , Дэниел К. Деннетт , Дэниел К. Деннет , Даглас Р. Хофштадтер

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Философия / Биология / Образование и наука
Психология личности
Психология личности

В учебнике психология личности предстает как история развития изменяющейся личности в изменяющемся мире. С привлечением разрозненных ранее фактов из эволюционной биологии, культурной антропологии, истории, социологии, филологии и медицины обсуждаются вопросы о происхождении человека, норме и патологии личности, социальных программах поведения, роли конфликтов и взаимопомощи в развитии личности, мотивации личности и поиске человеком смысла существования.Для преподавателей и студентов психологических факультетов университетов, а также специалистов пограничных областей человекознания, желающих расширить горизонты своего сознания.3-е издание, исправленное и дополненное.

Тамара Ивановна Гусева , Дж Капрара , Александр Григорьевич Асмолов , Людмила Викторовна Сенкевич , Дмитрий Александрович Донцов

Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука