Читаем Отец полностью

Деньги – это нечто приходящее и уходящее. Сегодня ты на коне – но уже завтра денег может не стать. И как ты тогда посмотришь в глаза тем, перед кем выпячивал свой «высокий статус» вчера? Сколько мы знаем случаев банкротств? Сколько раз видели, как Земля крутилась и ситуации развивались для людей с неожиданной стороны? Очень часто, буквально сплошь и рядом. Или, допустим, просто вмешается инфляция, которая у нас в стране подскакивает время от времени. Цены поднялись – и твое богатство уже не такое и заметное. Я помню 1998 год, когда премьером стал Кириенко. Тогда произошел дефолт, и многие из тех, кто имел неплохой достаток, мгновенно стали практически нищими. И нужно было начинать с нуля, вместе людьми в таком же сложном положении, как ты сам. А если человек до этого всячески демонстрировал свое превосходство, если он забыл, откуда родом и кто помогал ему на пути, – с таким новые начинания затевать нет никакого желания.

Поэтому вывод такой: деньги решают очень многое. Но человек должен оставаться человеком и стремиться развиваться. Важны не сами деньги, а то, куда вы их тратите. Кутишь и веселишься – или вкладываешься в развитие? Вот что имеет значение. Потому-то я и называю деньги всем и ничем одновременно. Они приходят, а затем уходят. Потом снова могут прийти и так далее. Толстый у вас кошелек или тонкий – это никак не должно влиять на ваши человеческие качества. Надеюсь, моя точка зрения по этому вопросу стала понятна.

Когда Хабиб выучил 200 хадисов, я поощрял его, в том числе и деньгами. Да, ему не исполнилось тогда еще и 12 лет. Я поступил так в первую очередь не как тренер, а именно как отец – сделал один раз исключение. Потому что человек, за сутки выучивший и без единой ошибки рассказавший 200 хадисов, – совершил поступок. Я спросил, какие у него желания, – мне хотелось также оценить, что именно сын хочет приобрести, какие у него намерения. Кажется, он тогда купил что-то из вещей первой необходимости. То ли портфель, то ли простой мобильный телефон – кнопочный, мы такие называли «фонариками».

С Хабибом вообще поощрение было крайне необходимым. Я был к нему действительно строг и требователен, но когда сын показывал результат, вознаградить его чем-то – это было моей непосредственной обязанностью. Помню моменты, когда он хорошо «отпахивал» сбор, когда демонстрировал успехи в учебе. Все это нужно было хотя бы добрым словом, но отметить. Бывало, поощрением становилась поездка куда-нибудь, например на экскурсию с ребятами. Это тоже, кстати, хороший вариант – для мальчишек и награда, и развитие одновременно.

Еще один инструмент – смотреть за тем, к чему человек проявляет интерес, и поощрять этим. Хабиб был очень аккуратный, чистоплотный, любил хорошо одеваться – это я знал. В нем наблюдалась здоровая тяга к тому, чтобы выглядеть опрятно. Помню, как он был самым аккуратным из учеников гимназии № 38, начиная с прически и ухода за ногтями. В колледж он ходил в галстуке и пиджаке, а в школе всегда появлялся в униформе. Также у него был темно-бордовый костюм. Обязательно – белая рубашка и опять галстук, а еще выглаженные брюки и строгие ботинки, а не модные среди молодежи кроссовки. И так постоянно, на протяжении долгого времени. Разве не достойно такое поведение поощрения?

При этом в случае денежного вознаграждения, я всегда говорил, куда нужно тратить. А как еще? Человек пока молод, жизненного опыта мало. Откуда ему знать, как правильно распоряжаться средствами? В том-то и мудрость, чтобы передать свои убеждения следующим поколениям, оградив их от ошибок. В таких вопросах по-настоящему важна расстановка приоритетов.

Есть первоочередная необходимость – тратим деньги сюда. А все остальное потом, как бы ни хотелось.

К примеру, нет у парня в школе линейки, еще чего-то для черчения, а он тратит имеющиеся деньги на стороне – покупает пирожные, газировку, сидит с друзьями в кафе. Возникает резонный вопрос: почему к урокам ты не готов, а деньги тратишь на развлечения? Тебе следует сначала купить то, что нужно для дела и лишь затем, если что-то останется, можно потратиться на удовольствия. Ребенок с самого юного возраста должен знать, что предметы первой необходимости – скажем, те же школьные принадлежности – называются так именно потому, что приобретаются всегда в первую очередь. Ведь у каждой школьной дисциплины своя специфика, свой набор инструментов. И ученик обязан иметь все необходимое, чтобы быть готовым к занятию и, соответственно, иметь возможность извлечь максимум пользы из урока.