Каждый человек на свете хочет жить ярко и интересно, добиваться выдающихся результатов в любимом деле. Это правильно, но одного лишь желания недостаточно. Мы очень хотим, чтобы после прочтения нашей книги вам стало ясно, что́ еще, помимо самой мечты, нужно для результата. Нам остается лишь пожелать вам успеха и здоровья, наш читатель. Надеемся, что вы достигнете захватывающих дух высот в вашем деле!

Если книга «Отец» оказалась для вас ценной, то поделитесь в соцсетях своими мыслями о прочитанном. Добавляйте в текст хештег #книгаотец – мы читаем отзывы.

И спасибо, что дочитываете книги до конца!

Абдулманап Нурмагомедов (@abdulmanap.nurmagomedov)

Игорь Рыбаков (@rybakov_igor)

Воспоминания первого учителя

1968 г. Мы с Абдулманапом переступили порог школы вместе 1 сентября. Я, в качестве учителя начальных классов (после окончания второго Буйнакского педучилища), а он – первоклассник.

Вместе нам – 26 лет. Мне доверили два первых класса, в каждом из которых по 24 ученика. Если подойти с точки зрения педагогики, этого делать было нельзя: слишком большая нагрузка для начинающего учителя. Но директор был неумолим и сказал: «Молодая, справишься, если что, поможем».

Я четыре года училась, находилась вне села, поэтому малышей, пришедших ко мне в первый класс, плохо знала. Кто чей?

А задолго до 1 сентября был такой случай. На селе почему-то в каждом хозяйстве держали гусей; аварцы переняли опыт ведения хозяйства у кумыков – сельчан соседнего села Темираул. Оказавшись на низменности, наверное, решили расстаться с баранами. Мы, т. е. наша семья жила на окраине села; рядом – речка, а дальше простирались зеленые луга, где паслись гуси всех сельчан. Весь луг белел, словно был устлан белой простыней, настолько их было много. У нас тоже были гуси. Как-то я заметила, что мать утром не выгоняет гусей, придерживает их некоторое время. На мой удивленный вопрос, почему она утром придерживает гусей, ответила: «Жду, пока этот маленький боец уйдет с поля боя», – так и сказала. – «Все мальчики, как мальчики, – сокрушалась она, – купаются в речке, катаются на велосипеде, гоняют мяч, а этот, что за ребенок, целыми днями травит гусей друг на друга». Оказывается, маленький Абдулманап (ему еще не было шести лет) устраивал на лугу «первенство» по боям без правил среди гусей, т. е. бой гусаков. Как ему удавалось травить гусей друг на друга в то время, когда гуси на дух не переносят детей, и при встрече с ними, с детьми, гоняются за ними с шумом и гамом, остается загадкой, известной только ему. Возможно, именно там, на лугу, на «соревнованиях», устраиваемых им для гусаков, зародились гениальные планы тренера, наставника, воспитателя, может быть, именно здесь было положено начало пяти методам воспитания, которые описал в своей книге.

И что самое интересное, бой гусаков, по рассказам его матери, продолжался до тех пор, пока не выявится один победитель. Побежденных гусаков он предлагал матери «отправить в суп». Подобные бои устраивал он не только среди своих гусаков; свои или чужие – для него не было разницы, поэтому, по рассказам уже моей матери, наши гуси ежедневно возвращались домой с окровавленными головами.

«Подожди, я устрою этому хулигану, расскажу его отцу или сама отлуплю», – грозилась мама с возмущением.

Меня заинтриговал рассказ матери, и я решила подкараулить его; мне так хотелось посмотреть гусиные бои и увидеть маленького «тренера»». Но увы! Пока я управилась по дому и пришла на луг, бой уже был в разгаре. Я подошла поближе. Увидев меня, гуси с шумом и криком погнались за мной (признаться, я боюсь гусей), а он, видимо, уже считался свояком, если они принимают его спокойно. Ума не приложу, чем он их заворожил? Но это же Абдулманап (даже если малыш) и у него обязательно есть запасной вариант. Наверняка, ежедневно опустошал на кухне хлебницу. Я даже уверена в этом. Иначе гуси его не приняли бы никогда.

Гусаки же, прогнав меня, вернулись к делу. Я смотрела на зрелище издали, но успела разглядеть мальчугана. А 1 сентября за первой партой узнала «мучителя» гусей. «Неужели, – испугалась я, – он самый. А вдруг в классе станет устраивать бои среди мальчиков или сам окажется драчуном, будет мне создавать проблемы; надо будет держать его в поле зрения. А что, если перевести его в другой класс. Ах да, в другом тоже я работаю». Эти не совсем веселые мысли одолевали меня на первом же уроке знакомства с классом. И причиной тому – Абдулманап.

Откуда мне было знать, что лет через 50 этот маленький и незаметный мальчонка прославит нашу страну на весь мир.

Вернемся в 1 класс. Как я уже сказала, решила за ним проследить, если что, предупредить драку или еще что-нибудь в этом роде. То и дело во время урока бросала изучающие взгляды в его сторону.