• оценит развитие ребенка с помощью тестов, чтобы определить, как он владеет руками, все ли в порядке со зрением и слухом, или может ограничиться внешним наблюдением и вашим рассказом о том, что ребенок умеет делать;

• расскажет об общем развитии ребенка на третьем месяце жизни, какой режим у него может быть, как он может спать, сколько времени бодрстововать, как соблюдать правила безопасности.

Рис. 183. На приеме у врача

Будет гораздо лучше, если вы займете активную позицию. Не только слушайте то, что в обычном режиме говорит педиатр, но и сами задавайте больше вопросов. Готовьте их заранее перед каждым визитом к врачу. Если сложно спрашивать о чем-то, просто передайте врачу этот листок бумаги, и пусть он ответит прямо по списку.

Если обстоятельства складываются так, что к началу третьего месяца вам нужно выйти на работу, обязательно поинтересуйтесь, как ухаживать за ребенком в таком режиме, как кормить его, сцеживать молоко и проч.

Самые важные данные: вес ребенка, рост, окружность головы, размеры большого родничка – вы можете записать в свой дневник.

Психическое и эмоциональное развитие ребенка

Психоэмоциональное развитие

Заметно, как малыш ощущает себя единым целым с мамой. Он чувствует себя хорошо, комфортно и безопасно только на руках у мамы (или того, кто заменяет ее). Стремление быть все время с ней совершенно естественно для ребенка, его «я» неотделимо от «я» мамы. По большому счету это состояние все еще продолжение периода беременности, когда вы оба были единым целым. И это ощущение в первые месяцы очень важно сохранить.

Вы и сами заметите, что, находясь рядом с вами, малыш не требует к себе особого внимания, главное, чтобы вы были в поле его зрения. Он спокойно следит за тем, как мама ходит по дому, на кухне, занимается своими делами, и таким образом словно участвует в делах всей семьи. И только когда он чувствует дискомфорт, например ему становится холодно или он проголодался, то подает свои младенческие сигналы.

Рис. 184. Малышу достаточно, чтобы мама была в поле зрения

Если мама реагирует вовремя, почти сразу, она даже не услышит плача малыша, а он, получив то, что нужно, снова успокаивается, освободив маму для своих дел.

Сохранение близкого контакта между малышом и мамой важно для обоих. Ребенок в этом случае будет чувствовать себя спокойно, а его энергия направлена не на тревогу, а на свое развитие и изучение окружающего мира. Для мамы это также важно для сохранения психологического равновесия и возможности эффективно заниматься домашними делами.

Общение, речь, способы коммуникации

Даже если малыш не «заговорил» с вами на 10-й – 14-й день после рождения, то к концу адаптационного периода это произойдет обязательно.

Уже к концу первого месяца большинство детей начинают активно гулить, на своем языке отвечая на мамины слова и с каждым днем расширяя диапазон «фраз»: а-гу, а-га, га, а-уу, а-а, гых, кых, п-фу, ку, гу-гу.

Когда малыш с усилием пытается что-то сделать, например, подтягивается или упорно куда-то ползет, то часто сопровождает свои действия определенными звуками, кряхтеньем и сопеньем.

Хотя в целом у маленьких детей, кроме гуления, есть и «свои» средства общения. Малыш даже пытается произносить маленькие монологи. А если он растет в большой семье, то подражает звукам, которые слышит от бабушек и дедушек, старших детей.

Малыш может привлекать к себе внимание сопением, покряхтыванием и учащенным дыханием. Это то же самое, как если бы взрослый сказал: «А я тебя вижу!», «Подойди ко мне!». Ребенок использует все средства в своем диапазоне, чтобы общаться со взрослыми. С помощью этих средств он выражает все: просьбы, требования, жалобы, желание поговорить.

Поддерживая с малышом тесный эмоциональный и психологический контакт, вы расширяете его способы общаться и сообщать вам нужную информацию. А сами вы в это время развиваете свою наблюдательность и способность понимать его. И тогда даже тихие сопения и гуления малыша будут вам сразу понятны. Ну а если вы его не поймете, то после нескольких попыток он добавит к своим сигналам такую громкость и разразится таким плачем, что вы не сможете этого не заметить. Столь мощное оружие он припасает на тот случай, если все остальные способы остались без внимания.

Для того чтобы изучать окружающий мир, малыш просит, чтобы его взяли на руки и поносили «столбиком». Держите его спиной к своей груди – именно такое положение дает ему широкий обзор, и он может вертеть головой в разные стороны, лучше всего может видеть, где что находится. Внимательно рассматривая предметы вокруг себя, ребенок фокусирует взгляд.