Читаем Волшебная зайка полностью

Именно их развитие показывает предрасположенность к разным видам волшебства. Конечно, бывают гении, которым доступно все, но слишком редко. Поэтому их и зовут гениями. Обычно же на волшебство неподходящей стихии нужно в два раза больше интеллекта и волшебных сил.

Что касается интеллекта, он помогает управлять природными потоками энергий. Это подобно тому, что зайка может задержать дыхание или, наоборот, сильно дунуть по собственному желанию.

Для волшебства используются не физические движения, а особые символы – руны, которые можно представить, нарисовать в воздухе волшебной палочкой или написать. У волшебных животных это и без палочки получается само собой, как рычать или бегать. Остальным нужно этому учиться. Для этого и нужен интеллект.

Практика будет заключаться в том, чтобы как можно точнее представить руны, ни на что не отвлекаясь. Когда много рун используют вместе, это называют формулой. Когда они же записаны – свитком, даже если написаны на деревяшке или выцарапаны на камне.

Есть еще те, кто использует заклинания, но там и метод, и требования совсем другие. Поэтому их можно сравнить с гончаром и кузнецом – оба ремесленники, но каждый занят своим делом.

Когда теория закончилась, учительница сказала:

– Неужели я настолько непонятно объясняю?

– Наоборот, учитель. Это очень понятно и полезно. Я вам безмерно благодарна за то, что согласились меня учить.

– Тогда почему ты выглядишь такой грустной?

– Я бы не осмелилась спросить, но, если вы заметили, так и быть. Я слышала, что воздух – самый слабый из элементов. От зелий или зачарования хоть польза есть, а тут… – Оксана все же не решилась произнести вслух, что это бесполезная трата времени.

– Так что же важнее, польза или сила? – усмехнулась учительница.

– А разве они не связаны? Вот в сказках герой находит и побеждает великана, дракона или еще кого. Ни одной сказки, в которой зайка искала бы волчью стаю, чтобы подуть на них.

– Так вот что тебя тревожит? Действительно, ветер слабее скалы, тут не поспоришь. Но для каждой формулы выделяют пять уровней силы. В разных стихиях названия разные. Для ветра это: малый, умеренный, крепкий, мощный, ураганный. Есть еще пять уровней владения волшебством: посредственный, хороший, отличный, мастерский, легендарный.

– Звучит серьезно. Я готова к практике, – с умным видом кивнула Оксана.

– Нет, еще не совсем, – покачала головой учительница. – Формулы бывают разных уровней в зависимости от сложности рун. Поэтому даже то, что тебе покажется бесполезным, обязательно прилежно изучай. Эти же руны могут стать частью более сложной формулы.

Оксана кивнула и учительница наконец нарисовала на дощечке первую руну. Она обозначала ветер. Ученица сначала много раз рисовала свою на собственной дощечке.

С заячьими лапками это не очень удобно. «Хорошо еще, что я не курица или ворона какая-нибудь», – подумала Оксана, старательно выводя линии. Пусть в этом мире она писала впервые, дома почерк у нее был красивый.

Хватило нескольких строк, чтобы учительница осталась довольна. Она объяснила, как перейти к следующему шагу – закрыть глаза и представить эту же руну в виде большого знака. Руна должна получиться такого же бледно-голубого цвета, который Оксана видела в шарике.

Вроде как с первого раза получилось, а ничего не произошло. И еще два раза – тоже. Видя удивленное выражение заячьей мордочки, учительница улыбнулась и сказала: «Все в порядке. Теперь, удерживая руну, выбери направление ветра. Например, на меня».

Ученица радостно подумала: «Ага! Все же я не зря тренировала воображение». Она сосредоточилась и представила сначала руну, а потом ветер, дующий на учительницу. После стольких дней, проведенных на ветреном лугу, это оказалось легко.

Оксана и сама почувствовала, как подул ветер. Она открыла глаза и с довольной улыбкой посмотрела на учительницу:

– Кажется, получилось.

– Да, причем сразу крепкий ветер, – ответила та, поправляя волосы. – Теперь будешь тренироваться с открытыми глазами. Это сложнее. А еще проверяй запас волшебных сил. Чем выше уровень владения, тем меньше сил уйдет на одну попытку. Вон в том углу выбери себе какой-нибудь камень в качестве цели.

Этот самый запас напрямую зависел и от интеллекта, и от уровня. Оксана знала, что его можно пополнять зельями, но не решилась в очередной раз напоминать о них учительнице. Она отошла в темный угол и сосредоточилась.

Вскоре вернулась Сильвия и занялась своей тренировкой. Потрескивание электрических зарядов и вспышки маленьких молний отвлекали куда сильнее, чем можно подумать. Оксана сердито засопела, но не решилась заявить, что хозяйка ей мешает.

Она сделала вид, что отдыхает, и принялась наблюдать за Сильвией. Не идеальное, но решение нашлось. Если успеть сосредоточиться между молниями, хотя бы маленький ветерок появлялся при каждой попытке.

Оксана под конец догадалась сначала представлять руну с закрытыми глазами, а только потом целиться в камень. Стало немного легче. А может, она просто привыкла к молниям хозяйки?