21. Вот твои товарищи идут на прогулку. Обозначь крестиком, где находишься ты?

22. Это площадка для игр. Обозначь, где находишься ты?

23. Вот твои товарищи. Они ссорятся по неизвестной тебе причине. Обозначь крестиком, где будешь ты.

24. Это твои товарищи, ссорящиеся из-за правил игры. Обозначь, где ты.

25. Товарищ нарочно толкнул тебя и свалил с ног. Что будешь делать:

– Будешь плакать?

– Пожалуешься учителю?

– Ударишь его?

– Сделаешь ему замечание?

– Не скажешь ничего?

26. Вот человек, хорошо тебе известный. Он что-то говорит сидящим на стульях. Ты находишься среди них. Обозначь крестиком, где ты.

27. Ты много помогаешь маме?

– Мало

– Редко

28. Эти люди стоят вокруг стола, и один из них что-то объясняет.

Ты находишься среди тех, кто слушает.

29. Ты и твои товарищи на прогулке, одна женщина вам что-то объясняет. Обозначь крестиком, где ты.

30. Во время прогулки все расположились на траве. Обозначь, где находишься ты.

31. Это люди, которые смотрят интересный спектакль.

Обозначь крестиком, где ты.

32. Учитель что-то показывает на доске. Обозначь крестиком, где ты.

33. Один из товарищей смеется над тобой? Что будешь делать:

– Будешь плакать?

– Пожмешь плечами?

– Сам будешь смеяться над ним?

– Будешь обзывать его, бить?

34. Один из товарищей смеется над твоим другом. Что сделаешь:

– Будешь плакать?

– Пожмешь плечами?

– Сам будешь смеяться над ним?

– Будешь обзывать его, бить?

35. Товарищ взял твою ручку без разрешения. Что будешь делать:

– Плакать?

– Жаловаться?

– Кричать?

– Попытаешься отобрать?

– Начнешь его бить?

36. Ты играешь в лото (или в шашки, или в другую игру) и два раза подряд проигрываешь. Ты недоволен? Что будешь делать:

– Плакать?

– Продолжать играть дальше?

– Ничего не скажешь?

– Начнешь злиться?

37. Отец не разрешает тебе идти гулять. Что будешь делать:

– Ничего не ответишь?

– Надуешься?

– Начнешь плакать?

– Запротестуешь?

– Попробуешь пойти вопреки запрещению?

38. Мама не разрешает тебе идти гулять. Что будешь делать:

– Ничего не ответишь?

– Надуешься?

– Начнешь плакать?

– Запротестуешь?

– Попробуешь пойти вопреки запрещению?

39. Учитель вышел и доверил тебе надзор за классом. Способен ли ты выполнить это поручение? Напиши ниже.

40. Ты пошел в кино вместе со своей семьей. В кинотеатре много свободных мест. Где ты сядешь? Где сядут те, кто пришел вместе с тобой?

41. В кинотеатре много пустых мест. Твои родственники уже заняли свои места. Обозначь крестиком, где сядешь ты.

42. Опять в кинотеатре. Где ты будешь сидеть?

Безусловно, список методик и тестов, приведенный в данной главе, не может продемонстрировать все существующие стандартизованные подходы к диагностике различных аспектов семейных отношений. Желающим ознакомиться с другими структурированными методиками и тестами можно порекомендовать вышедшую недавно книгу: Семейная диагностика/ Ред. – сост. Д. Я. Райгородский. Самара: БАХРАХ-М, 2004; а также сайт в Интернете http://azps.ru.

Глава 5 Подготовка к семейной жизни

В формировании супружеской пары различают два периода: добрачный (до принятия парой решения о вступлении в брак) и предбрачный (до заключения брачного союза).

Можно выделить по крайней мере пять принципиальных мотивов вступления в брак: любовь, духовную близость, материальный расчет, психологическое соответствие, моральные соображения (Ковалев, 1988). Изучение влияния брачной мотивации на удовлетворенность браком подтверждает важность двух первых мотивов. Среди пар, вступивших в супружеский союз по любви и общности взглядов, наблюдается максимальное число удовлетворенных браком и минимальное – неудовлетворенных. Важно единство этих двух мотивов. Разочарование семьей и браком вероятнее у тех, кто ориентировался исключительно на свои чувства без духовной общности супругов.