Система общего образования должна выполнять функцию не только передачи знаний, но и формирования (воспитания) личности. Современному обществу нужны патриотически настроенные, нравственные, образованные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за страну.

Государство должно гарантировать достойный уровень жизни педагога, нести ответственность за создание оптимальных условий для выполнения педагогом своих профессиональных функций. Статус учителя должен быть приравнен к статусу государственного служащего с соответствующей оплатой труда и должным социальным обеспечением. При этом учитель должен нести ответственность за результат своего труда.

Основной целью профессионального образования должна стать подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.

При этом, поскольку те или иные ошибки при определении структуры спроса неизбежны (да и сами люди по мере взросления весьма часто меняют свои представления о соответствующей их потребностям работе), система образования должна воспитывать у россиян гибкость и адаптивность, способность обоснованно принимать обоснованные решения, быстро и самостоятельно находить и осваивать новые знания и умения.

11.4.2. Совершенствование системы высшего образования

Для поддержания образовательного потенциала России совершенно необходима скорейшая отмена Единого государственного экзамена как приучающего к фрагментарному (тестовому) мышлению вместо системного и к начетничеству — вместо самостоятельного мышления, убивающего творческие способности и поощряющего коррупцию.

Следует переориентировать систему высшего образования с получения заведомо устаревающих знаний на закрепление фундаментальных, основополагающих знаний и выработку навыков самостоятельного получения информации, ее анализа и умозаключений. Необходимо учить не фактам, но умению самостоятельно добывать и осмысливать факты.

Первоочередной задачей должно быть признано обеспечение качества образования на высшем мировом уровне на направлениях, обеспечивающих конкурентоспособность общества:

математика;

физика;

химия;

биология (с уклоном в биотехнологии);

программирование;

корпоративное и государственное управление.

Следует обеспечить налоговые льготы для инвестиций в науку и образование (как минимум для корпоративных инвестиций в университетскую науку); например, освобождать от налога на прибыль сумму, в два раза превышающую указанные инвестиции.

Необходимо создать эффективную систему контроля качества образования и ликвидировать высшие учебные заведения, не способные предоставлять качественное образование.

Следует обеспечить соответствие структуры образования реальным потребностям экономики, общества.

Важной задачей является превращение высшего образования в выгодный бизнес, широко привлекающий учащихся из-за рубежа на коммерческой основе (в том числе относительно низкими ценами, системами рассрочек, кредитов и т. д.). Эту систему надо использовать для распространения российского влияния во внешнем мире, в том числе для формирования пророссийски ориентированных национальных элит за пределами России, однако для решения данной задачи необходимо, прежде всего, снизить уровень преступности по отношению к представителям иных национальностей.

11.4.3. Реорганизация системы управления наукой

Представляется совершенно необходимой глубокая модернизация Российской академии наук с обеспечением приема в нее критически значимого с точки зрения ее внутреннего функционирования числа молодых ученых, доказавших свою профессиональную состоятельность и добросовестность.

Приоритетным направлением развития отечественной прикладной науки должно стать создание многоотраслевых, коммерчески эффективных научных, инновационных центров на базе крупнейших университетов. Центры развития фундаментальной науки должны быть выделены и финансируемы государством почти по их потребности, так как именно они являются залогом долгосрочной конкурентоспособности.

11.5. Чистая Россия

В экологическом плане Россия должна быть превращена в самую чистую из промышленно развитых стран мира.

Необходимы разработка и реализация широкомасштабной программы восстановления, модернизации и строительства очистных сооружений на основе, с одной стороны, восстановления и существенного увеличения штрафов за загрязнение окружающей среды, с другой — предоставления на эти цели государственных льготных кредитов.