У меня нет личного опыта, но студенты рассказывали мне разные смешные истории, в которых Рэйки снимало действие алкоголя на человека. Были случаи, когда после принятия изрядной дозы спиртного, наутро не было похмелья. А были и такие случаи, когда одна выпитая рюмка водки опьяняла человека наповал. Действие энергии Рэйки непредсказуемо. Рэйки дает человеку то, что он действительно хочет.

Рэйки 2-й ступени

ВОПРОС: Что дает студенту вторая ступень Рэйки?

Вторая ступень не дает больше силы. Человек, по-прежнему оставаясь проводником Рэйки, приобретает большие возможности и, естественно, это большая ответственность. На второй ступени студент знакомится со священными символами, позволяющими проводить ментальное и дистанционное лечение, гармонизацию ситуаций, работать с помещением.

Но все это можно делать, имея первую ступень, передавая Рэйки только себе: “Спасись сам – и вокруг тебя спасутся”. Но если вам хочется идти дальше в этой Системе, получить знания 2-й ступени – приходите на семинар.

ВОПРОС: Чем отличается работа на 1-й и 2-й ступени Рэйки?

На 1-й ступени вы кладёте на тело руки, и, имея некий “ключик”, полученный у мастера во время инициации, входите в дверь “комнаты”, где царит гармония, благость. Соединившись с человеком, вы и его берете с собой. И побыв в этой благости, человек становится более спокойным, более умиротворенным, более целостным.

На 2-й ступени вы можете открыть эту “комнату” своим “ключиком” и проводить человека туда одного, оставив его там на какое-то время наедине с Рэйки. Т. е. это возможность дистанционной работы с Рэйки. На 2-й ступени вы не получаете больше силы, по-прежнему оставаясь проводником Рэйки, но получаете большие возможности.

ВОПРОС: Когда приходить на семинар второй ступени?

Это очень индивидуально. Я советую студентам работать на 1-й ступени как можно дольше. Часто уже на семинаре 1-й ступени многие стремятся на вторую. Этого делать не стоит. Должен пройти некий процесс, пока вы станете готовы ко 2-й ступени. По моим наблюдениям студент проходит три этапа после получения инициации первой ступени.

I этап – “Может в этом действительно что-то есть?” Передавая Рэйки, он замечает, что что-то происходит. Проходят болезни, налаживаются взаимоотношения и т. п. Приходит доверие к Рэйки.

С приходом доверия начинается II этап: “Раз это помогает, буду всем помогать!” Передавая Рэйки, находясь во втором своем этапе, человек замечает, что очень часто ситуации происходят совсем не так, каков был его план, как он хотел, желая помочь.

Приходит понимание, что это не он помогает, а что-то, помимо него, и он не может этим процессом управлять. Вот тогда наступает III этап, когда уже есть доверие к Рэйки и нет стремления “помогать”. Вы передаете Рэйки, не ожидая какого-нибудь конкретного результата. Вот тогда можно приходить на семинар 2-й ступени и знакомиться с символами Рэйки.

На 1-й ступени они знали вас, на 2-й – вы знакомитесь с ними. Эти три условные этапа все люди проходят в разные сроки. Кто-то за 4–6 месяцев, а кому-то нужны годы. Поэтому решите для себя сами, готовы ли вы ко II-й ступени. Находитесь ли вы в доверии, и достаточно ли в вас сил и мудрости, чтобы “не делать” во время передачи Рэйки, а быть только связующим звеном между Универсальной Жизненной Силой и человеком, получающим ее.

ВОПРС: Сколько символов 2-й ступени, и могут ли они отличаться у разных мастеров?

На 2-й ступени мастер знакомит вас с тремя священными символами, которые описывают Рэйки. Написание этих символов может незначительно отличаться у разных мастеров в силу того, что каждый имеет свой почерк. Но я не встречала больших отличий в написании. Используйте их так, как научил вас ваш мастер.

ВОПРОС: Моя подруга на семинаре 2-й ступени получила 12 символов у своего мастера. Становится ли её практика от этого более эффективной?

Хавайо Такакта обучала студентов 2-й ступени трём символам Рэйки. Эти знания пришли к ней от Хайяши. Таката практиковала Рэйки долгие годы, и Система была для неё самодостаточной. Не было необходимости изобретать что-то ещё, модернизировать её.

Студенты, практикующие Рэйки недолго, не имея большого опыта, стараются усовершенствовать Систему, сделать её лучше, полезнее, эффективнее. Поэтому они вносят свои добавления, улучшения. Так появились дополнительные символы, специальные позиции рук, излечивающие определённые заболевания и другие модернизации. Через это прошли многие.

Когда студенты практикуют Систему длительное время, они начинают понимать, что она не нуждается в улучшениях. Они возвращаются к тому, чему учил их мастер. Те же процессы могут происходить и с мастерами.