Читаем Обучающая арт-терапия полностью

Микеланджело (фрагмент наброска «Голова Фавна»)

Обри Бердслей (фрагмент графической работы «Черная накидка» 1893)

Между проведенными линиями не существует просветов. В процессе работы над фрагментом инструмент (материал) не отрывается от бумаги, сила нажима постепенно ослабляется или усиливается, в зависимости от эффекта, которого надо достичь. Качественная тушевка отличается мягкими переходами без ярко выраженной «полосатости».

Микеланджело (фрагмент наброска «Голова в 3/4»)

2. Заштриховать 6 квадратиков, нарисованных от руки или по линейке, со сторонами приблизительно 3×3 см, подобно аналогу по качеству исполнения, но с любым наклоном штрихов. Три — простым карандашом, три — тушью.

Тушь

Карандаш

3. Затушевать 3 квадратика разными материалами.

Графитный карандаш

Шариковая ручка

4. Залить 3 квадратика разными материалами.

Фломастер

Тушь

5. Затушевать с градацией 6 квадратиков разными материалами: простым и цветным карандашом, шариковой ручкой. Небольшие поверхности желательно научиться тушевать за один раз.

6. Проработать элементы декоративных штриховок: тушь/перо (роллер).

Заливка, «острая» (разнотолщинная) линия, точки, «щеточка», «змеиная кожа»

Рисунок М. С.

7. Сделать эскизы в карандаше любого предмета (существующего или несуществующего) с использованием максимального количества видов штриховки, в том числе декоративной, заливки и тушевки с градацией и без. Обсудить.

8. Выполнить чистовой рисунок (тушь, цветной карандаш), грамотно поместив на листе.

9. Дать название предмету (желательно развернутое).

«Чаша наполненная — цветок качающийся»

Рисунок Т. К.

«Детская азбука. Буква „Я“»

Рисунок Ел. М.

«Проявляющиеся незабудки. Модерн»

Рисунок М. А.

1. Отработать на разнообразных фигурах штриховку, тушевку и тушевку с градацией в разных материалах (2–3 листа формата А-4).

Варианты формы фигур (площадь должна быть разнообразной, но максимальная не должна превышать 1/8 листа А-4)

2. Повторить элементы декоративной штриховки в туши (1 лист формата А-4).

3. Выполнить рисунок, аналогичный студийному, с такой же обработкой, но с другим предметом, дать название (1 лист формата А-4).

Задание из разряда «творческих», где элемент креативности преобладает над проблемами совершенствования техники, хотя все полученные в предыдущем разделе навыки будут в этом рисунке отшлифовываться и закрепляться. Основное внимание на занятии уделяется развитию образного мышления, умению видеть и создавать образы там, где их, собственно, нет, не бояться нестандартности полученного, удаленности от реального и мнимой незавершенности. Занятие рассчитано на один учебный день.

«Лисичка в плаще»

Рисунок И. К.

В работе явно просматривается лисица, хотя лапы «не как живые» и тело не совсем привычное. Может возникнуть соблазн «оформить и доработать плащ», усилить реальность впечатления, но не стоит поддаваться искушению. Реалистичным такой рисунок не будет никогда, зато потеряет легкость и стильность недосказанности, так удачно найденные автором.

Материалы: тушь черная, перо, роллер, чернила, баночки для воды, простые и цветные карандаши, ластик, ватман и писчая бумага А-4, тряпочка, лекала, фигурные линейки.

1. На листе ватмана с помощью лекал и фигурных линеек роллером создать хаос линий.

2. Повертев лист в разные стороны, постараться увидеть в «паутине» конкретные образы-предметы. Преподаватель может сориентировать ученика, показав ему, что, например, видит он, но только в случае полной безысходности творческого процесса начинающего рисовальщика.

3. Обвести простым карандашом увиденный предмет. Обсудить с педагогом и, возможно, добавить какие-то детали или несколько изменить форму.

4. Обвести пером контур образа разнотолщинной линией, оттушевать с градацией цветными карандашами каждый фрагмент, полученный при пересечении линий, некоторые участки отработать штриховкой пером (декоративной и обычной), учитывая требования композиционного решения, но только в рамках созданного предмета.

«Рыба»

Рисунок А. К.

«Старушка»

Рисунок А. С.

«Попугай»

Рисунок А. С.

«Черепаха»

Рисунок А. П.

1. Выполнить 2–3 работы на формате А-4, аналогичных студийной.