Читаем Надо жить полностью

Наша страна погрязла в различных реформах (в том числе и в области воспитания школьников), результат которых в ряде случаев вызывает недоумение в обществе. Я задумалась, а чем отличается система воспитания в школах, которым присвоены имена героев Великой Отечественной войны, героев труда, воинов-интернационалистов, от системы воспитания в школах, которым не присвоены ничьи имена? Какова дальнейшая судьба мемориальных досок в память о воинах-интернационалистах, сделанных с любовью братьями по оружию? Это моя личная драма и в сложившихся жизненных обстоятельствах она меня очень волнует.

Понятие «воспитание» в наше время рассматривается с разных позиций, даются разнообразные определения воспитательной концепции, у каждого автора есть свое видение. Тем не менее, в русской культуре и педагогике смысл воспитания всегда был связан с духовным ростом и становлением человека, нравственным формированием и развитием личности.

Я сторонник классической педагогики. Мне по духу ближе определение народного учителя прошлого века, моего земляка, Василия Александровича Сухомлинского. В. А. Сухомлинский – советский педагог, писатель, публицист, создатель народной педагогики. Не отрицая коммунистические идеалы, он умел, основываясь на идеях гуманной педагогики, формировать и воспитывать духовные, гармоничные и счастливые личности. Проработав всю жизнь учителем в сельской школе, он сделал ее почти научным учреждением, лабораторией педагогических методик.

Он творчески переосмыслил труды Аристотеля, Сковороды, Корчака, Ушинского, Песталоцци, Коменского. Его педагогическая система базировалась на гуманистических принципах: доверия к ребенку; получения знаний без принуждения; воспитания без наказания; сотрудничества родителей, учителей и детей; высокой нравственности; труда как творчества; свободы выбора поведения, поступка, образа жизни; ответственности за свой выбор. Сухомлинский разработал и реализовал экспериментальный педагогический метод: любую педагогическую идею надо применять на практике длительно, в творческом коллективе и цельно.

В октябре 2018 году я была приглашена в мой любимый родной город Вуктыл по случаю 100-летия Ленинского комсомола. В общем плане мероприятий к этой дате в Вуктыльской средней школе было подготовлено и мероприятие, посвященное 50-летию Геннадия. Учащиеся школы приняли в нем самое активное участие. Среди учеников были проведены различные конкурсы – чтецов, рисунков, сочинений, спортивные мероприятия. Все было подготовлено на высочайшем уровне, с душой. До слез меня поразило выступление учителя этой школы. Ее муж тоже прошел Афганистан и в память об этом выковал из железа розу и подарил мне. Гена в своих письмах всегда писал: «Мамочка, дарю миллион алых роз!». По приезде домой я написала ответ.

Уважаемая Ирина Александровна!

От всей души выражаю Вам благодарность за теплые слова, сказанные Вами в мой адрес на вечере памяти Гены. Мне много лет, и за свои годы я слышала много слов, хороших и плохих, искренних и не очень. Но Ваши слова были сказаны с такой теплотой и искренностью, что я их восприняла без оговорок в своей душе.

Нахожусь под большим эмоциональным впечатлением от поездки в Вуктыл. Я чрезмерно благодарна всем вам – педагогам и ученикам – за то, что на таком высоком уровне школа провела вечер памяти Гены. Все было продумано до мелочей. Профессионально. Спасибо вашему мужу за розу.