IX. Еще раз подчеркнем "сводная игра" смонтирована, собрана из реальных ходов, но эти ходы суммированы и отражают максимальное действие сторон монотонно противодействуют человеку внешние обстоятельства, максимально энергично идет к системе целей человек.

Мы построили идеализированную интегральную модель, с помощью которой можно идеализировать и проектировать реальные "игры". Модель, дающую обобщенный опыт и потому позволяющую избежать некоторых ошибок. Модель, способствующую выявлению ряда новых упреждающих ходов.

Разумеется, "сводная игра" может и должна быть усовершенствована. Мы будем благодарны читателям за предложения по дальнейшему развитию игры.

Дебют

Часть 1

Главный конфликт

ВО воспитывают управляемое, "нормальное" поведение "Делай, как все, иди проторенными путями — это нужно, почетно, выгодно. Не иди еретическим путем — это плохо, это против всех, это опасно". Но чтобы стать творческой личностью, человеку нужна Новая Достойная Цель, иначе он как Творческая Личность не состоится. Вероятность встречи с Новой Достойной Целью увеличивается, если человек получил хорошее образование, приучен к независимому мышлению, не боится отклонений от "нормального" поведения.

Примечание к 1-а

Основная концепция плохой школы: готовить учеников к запоминанию материала. В хорошей школе готовят понимающих материал, умеющих им оперировать. И лишь отдельные Учителя (нет еще такой массовой супершколы) могут (или хотя бы понимают необходимость этого и стараются) готовить учеников к сотворению нового материала. Творческой Личности нужно образование именно третьего вида, но таких школ еще нет.

Пример к 1-а

Пример к 1-а