Читаем Парадокс ХХ века полностью

Очнулся в помещении, которое, по его мнению, похоже на лабораторию. Стены белые, есть какие-то аппараты со светящимися циферблатами. Франк лежит. Никакого чувства страха. Франк просыпается, с ним разговаривают. Кто? Все происходит как во сне. По помещению перемещаются светящиеся шары, напоминающие теннисные мячи. Создается впечатление, что шары могут менять форму, но все очень неясно, как во сне. Кажется, что шары разговаривают, так как больше никого нет. Кажется, что слова слышны не ушами. Кажется, что они появляются сразу в голове. С другой стороны, хотя шары и одинаковые, Франк различает мужские и женские голоса. Но голоса необычные, как если бы говорили медленно в трубу. Франку кажется, что шары могут принимать различные формы, но он не знает, почему у него сложилось такое впечатление. Франку спокойно и хорошо. Никакого понятия о времени. Он не боится и не задает вопросов, считая, что все так и должно быть. Что он делал все это время? Он не знает. Полагает, что все лишнее, непонятное стерто из памяти. Остались отдельные короткие воспоминания, проявляющиеся постепенно. В момент возвращения ничего не мог рассказать.

Это как ночью: знаешь, что спал, знаешь, что видел сны, но не помнишь, что снилось. А теперь воспоминания всплывают во сне. (Как не провести аналогию с Бетти и Барни Хилл, которых преследовали непонятные сны сразу после происшествия?) Это игра на подбор недостающих элементов. И вот отдельные элементы всплывают. Многие детали умышленно изъяты из памяти. Франку кажется, что об этом ему сказали. Он не сможет вспомнить всего. Считает, что ему запретили соглашаться на проведение опытов по восстановлению пережитого, отказался от экспериментов по разблокировке памяти под гипнозом. Люди, имевшие контакт и подвергавшиеся всевозможным обследованиям, сходили с ума или теряли память.

(И действительно, если вспомнить случай с Барни Хилл, то очень может быть, что ему лучше было не знать, вернее, не помнить всего того, что он рассказал под гипнозом.) Франку кажется, что его будят, когда говорят с ним. Разговоры были короткими, после чего он снова засыпал. Они ничего не спрашивают, они знают все. Они не давали никаких поручений. Каждый человек, с которым вступают в контакт, имеет конкретную цель. Франк не был взят случайно. Они объяснили, что происходит на Земле. Очень трудно восстановить сказанное... Они не часто бывают на Земле, но когда вступают в контакт с кем-либо, то выбирают человека. Франк знает, что вернулся, потому что он - настоящий. Он не имеет маски. Их интересует чистый человек.

(По моему мнению, "чистым человеком", "человеком без маски" является и Анатолий М., взятый энлонавтами под г. Солнечногорском.)

Наша наука не представляет для них интереса. Для них мы - приматы. Если дать нам знания, мы их плохо используем. Высокое научное развитие приводит к мудрости. Их наука - это их жизнь. Наша жизнь - это не наука. Они говорили о склонности людей к разрушениям. Но Франку не поручено передавать какие-либо послания. Он может говорить, если не боится моральных и физических испытаний. Франк все время находился в "лаборатории". И вдруг он понял, что стоит в пятидесяти метрах от электростанции и что машины нет. Вот и все.

А почему бы не допустить, что все это подстроено троицей скучающих молодых людей для забавы? Можно было бы, но... Прево, по мнению встречавшихся с ним, слишком умен для глупых шуток, связанных с необходимостью иметь дело с жандармерией. По роду занятий подобные контакты всем троим строго противопоказаны. Все трое торговали одеждой на рынке, но только один Прево имел на это право. В своих торговых операциях они не могли обходиться без машины, но оказалось, что ни у кого нет водительских прав. И самое главное: жандармерия, тщательно изучившая их дела, установила, что все трое были не в ладах с налоговой инспекцией. Чтобы выкарабкаться из создавшейся ситуации, "компаньонам" пришлось срочно продать оставшийся товар по бросовым ценам. Одним словом, в повседневной жизни этих молодых людей имелись все необходимые причины для того, чтобы держаться подальше от блюстителей закона.

Глава 15. Заключение

Итак, о неопознанных летающих объектах высказываются две противоположные точки зрения: НЛО действительно существуют и НЛО не существуют. Совершенно очевидно, что две противоположные мысли, высказанные по одному и тому же вопросу, не могут быть сразу обе истинными. Это значит, что или одна, или другая сторона, мягко говоря, заблуждается. Что же это за стороны, и кто их наиболее авторитетно представляет?

Перейти на страницу:

Похожие книги

1941. Пропущенный удар
1941. Пропущенный удар

Хотя о катастрофе 1941 года написаны целые библиотеки, тайна величайшей трагедии XX века не разгадана до сих пор. Почему Красная Армия так и не была приведена в боевую готовность, хотя все разведданные буквально кричали, что нападения следует ждать со дня надень? Почему руководство СССР игнорировало все предупреждения о надвигающейся войне? По чьей вине управление войсками было потеряно в первые же часы боевых действий, а Западный фронт разгромлен за считаные дни? Некоторые вопиющие факты просто не укладываются в голове. Так, вечером 21 июня, когда руководство Западного Особого военного округа находилось на концерте в Минске, к командующему подошел начальник разведотдела и доложил, что на границе очень неспокойно. «Этого не может быть, чепуха какая-то, разведка сообщает, что немецкие войска приведены в полную боевую готовность и даже начали обстрел отдельных участков нашей границы», — сказал своим соседям ген. Павлов и, приложив палец к губам, показал на сцену; никто и не подумал покинуть спектакль! Мало того, накануне войны поступил прямой запрет на рассредоточение авиации округа, а 21 июня — приказ на просушку топливных баков; войскам было запрещено открывать огонь даже по большим группам немецких самолетов, пересекающим границу; с пограничных застав изымалось (якобы «для осмотра») автоматическое оружие, а боекомплекты дотов, танков, самолетов приказано было сдать на склад! Что это — преступная некомпетентность, нераспорядительность, откровенный идиотизм? Или нечто большее?.. НОВАЯ КНИГА ведущего военного историка не только дает ответ на самые горькие вопросы, но и подробно, день за днем, восстанавливает ход первых сражений Великой Отечественной.

Руслан Сергеевич Иринархов

История / Образование и наука
История России с древнейших времен до наших дней
История России с древнейших времен до наших дней

Учебник написан с учетом последних исследований исторической науки и современного научного подхода к изучению истории России. Освещены основные проблемы отечественной истории, раскрыты вопросы социально-экономического и государственно-политического развития России, разработана авторская концепция их изучения. Материал изложен ярким, выразительным литературным языком с учетом хронологии и научной интерпретации, что во многом объясняет его доступность для широкого круга читателей. Учебник соответствует государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования Российской Федерации.Для абитуриентов, студентов, преподавателей, а также всех интересующихся отечественной историей.

Людмила Евгеньевна Морозова , Андрей Николаевич Сахаров , Владимир Алексеевич Шестаков , Морган Абдуллович Рахматуллин , М. А. Рахматуллин

История / Образование и наука
Идея истории
Идея истории

Как продукты воображения, работы историка и романиста нисколько не отличаются. В чём они различаются, так это в том, что картина, созданная историком, имеет в виду быть истинной.(Р. Дж. Коллингвуд)Существующая ныне история зародилась почти четыре тысячи лет назад в Западной Азии и Европе. Как это произошло? Каковы стадии формирования того, что мы называем историей? В чем суть исторического познания, чему оно служит? На эти и другие вопросы предлагает свои ответы крупнейший британский философ, историк и археолог Робин Джордж Коллингвуд (1889—1943) в знаменитом исследовании «Идея истории» (The Idea of History).Коллингвуд обосновывает свою философскую позицию тем, что, в отличие от естествознания, описывающего в форме законов природы внешнюю сторону событий, историк всегда имеет дело с человеческим действием, для адекватного понимания которого необходимо понять мысль исторического деятеля, совершившего данное действие. «Исторический процесс сам по себе есть процесс мысли, и он существует лишь в той мере, в какой сознание, участвующее в нём, осознаёт себя его частью». Содержание I—IV-й частей работы посвящено историографии философского осмысления истории. Причём, помимо классических трудов историков и философов прошлого, автор подробно разбирает в IV-й части взгляды на философию истории современных ему мыслителей Англии, Германии, Франции и Италии. В V-й части — «Эпилегомены» — он предлагает собственное исследование проблем исторической науки (роли воображения и доказательства, предмета истории, истории и свободы, применимости понятия прогресса к истории).Согласно концепции Коллингвуда, опиравшегося на идеи Гегеля, истина не открывается сразу и целиком, а вырабатывается постепенно, созревает во времени и развивается, так что противоположность истины и заблуждения становится относительной. Новое воззрение не отбрасывает старое, как негодный хлам, а сохраняет в старом все жизнеспособное, продолжая тем самым его бытие в ином контексте и в изменившихся условиях. То, что отживает и отбрасывается в ходе исторического развития, составляет заблуждение прошлого, а то, что сохраняется в настоящем, образует его (прошлого) истину. Но и сегодняшняя истина подвластна общему закону развития, ей тоже суждено претерпеть в будущем беспощадную ревизию, многое утратить и возродиться в сильно изменённом, чтоб не сказать неузнаваемом, виде. Философия призвана резюмировать ход исторического процесса, систематизировать и объединять ранее обнаружившиеся точки зрения во все более богатую и гармоническую картину мира. Специфика истории по Коллингвуду заключается в парадоксальном слиянии свойств искусства и науки, образующем «нечто третье» — историческое сознание как особую «самодовлеющую, самоопределющуюся и самообосновывающую форму мысли».

Робин Джордж Коллингвуд , Ю. А. Асеев , Роберт Джордж Коллингвуд , Р Дж Коллингвуд

Биографии и Мемуары / История / Философия / Образование и наука / Документальное